LA GRAMMAIRE EN CONTEXTE

Chers enseignants,

Tout évolue aujourd’hui : l’école, les élèves, les pratiques enseignantes. Pourtant, certaines disciplines scolaires peinent parfois à suivre ce rythme effréné. 

La grammaire, sujet peu populaire auprès des élèves car souvent perçue comme ardue et peu motivante, en fait partie. Ce contexte soulève naturellement la question de savoir comment donner du sens à l’enseignement de la grammaire.

De récentes études scientifiques ont démontré que des approches décontextualisées ne permettent pas à l’élève d’établir un lien entre la règle apprise et sa maitrise réelle car il donne difficilement du sens à ce qu’il apprend.

Par ailleurs, il a été également démontré que la motivation de l’élève est primordiale dans son apprentissage et que des méthodes d’enseignement engageantes ont un impact positif sur la motivation de l’élève. D’après Viau (2009), un élève motivé mettra en place des stratégies efficaces afin d’atteindre les objectifs souhaités.

Peut-on rendre l’apprentissage de la grammaire efficace et motivant à la fois, à travers des démarches d’enseignement engageantes ? 

En tant que maison d’édition, nous souhaitons vous aider à accomplir cette tâche en vous proposant un livre d’exercices avec une approche vivante et communicative de la grammaire. De la grammaire non traditionnelle qui propose des activités permettant à l’apprenant de mobiliser efficacement ses connaissances dans des situations et contextes authentiques et motivants.

Dans ce folder, vous découvrirez Ressources Exercices. Cet outil, complémentaire au livre Ressources théorie, s’adresse principalement aux élèves du deuxième et troisième degré de l’enseignement secondaire, mais aussi aux étudiants de l’enseignement supérieur.

Nous vous souhaitons une agréable découverte.

Thom Pelckmans et toute l’équipe Pelckmans