• des questions de fond sont posées aux élèves, elles permettent d’installer un cadre général;

• une ou plusieurs activités ouvertes sont ensuite proposées, avec une mise en page attrayante et originale (p. ex. : les lunettes philosophiques, une carte postale, une peinture, un jeu, une capsule temporelle, une pub,...). Dans Parcours 2, le chapitre se termine par une illustration inspirante et une citation qui donne à réfléchir.

Le travail se fait en deux étapes:

Dans la partie intégration, des activités sont proposées afin que les élèves s’approprient de manière créative et active les idées, contenus et compétences présents dans le chapitre. Les intégrations ont été revues et améliorées.